广安实验中学校刊

推课
进堂
新展
课风
改采

教师的课堂教学竞赛：以学科组为单位，人人参赛、个个评价打分、节节讨论，由学科组长综合点评，推荐优胜者到学校作校级决赛预备选手；三是新教师汇报过关；四是校级决赛：由学校综评组在高级教师文、理科组、小学组各推荐的两名优胜者和各学科组推荐的一名决赛者共19人中，确定了新课改特征较突出的12人参加校级决赛。
____校级决赛集中在12月13、14日两天分文、理科举行，特聘了华蓥、广安两市的资深专家作评委，并做现场点评。决赛教师课堂展示获得了专家们的高度评价，并称要推荐参赛教师到省、市级参加竞教。
____在学校、各学部、教学服务中心、后勤部及相关部门的大力支持下，在全体教师的重视和积极参与中，教赛在“实施精致教育、推进课程改革”的号召下拉开序幕，在“走进新课标、课堂展风采”的实践中落下帷幕，获得了圆满成功。主要表现在以下四个方面：

一、领导重视，全员参与：学校领导始终把践行课改作为教师核心竞争力的第一要素，全程布置，多方协调，自始至终到堂听评课。教师全员参与、积极实践、相互评议、对比反思、用心观摩、全力借鉴，悟出了老套路与新课改的主要区别，为新课改形似到神似提供了有力保障。
二、决赛教师观念新、信心足，精心设计、艺术展示，诸多亮点，既吸引了外聘专家又为全校教师观摩仿效做出了榜样。
三、专家现场点评，使全校教师强化了课改理念，知晓了课改的突出特征和实施要点。在案例的启发下，澄清了一些认识误区，减少了部分操作盲点。既是实践技术的条理化，又是课改理论的再培训。
四、全程录像让上课教师本人、学科组对比课程标准和课改课的基本要素一一分析，精雕细琢，直至成为精品，这就为课改课的成功践行提供了条件和保证。

——广安实验中学举行
首届课堂教学竞赛
教研中心谢在林

____为了强化课改理念，丰富课改艺术，提高教学效益，使全体教师悟出教法和课改的主要差距，10月中旬至12月中旬，广安实验中学举办了首届新课改课堂教学竞赛，教赛活动时间长，教师参赛面广，取得了良好效果。
____为确保教赛成功，学校教研中心牵头，成立了领导组、评审组、事务组、评委会、外聘专家点评组，草拟了教赛实施方案。竞赛从10月18日开始，历时六十余参赛104人次，共分四个阶段：一是高级教师展示阶段：由文理科组、小学组高级教师展示自己的教学风格和课改特征，为其他教师提供观摩学习的校本模式；二是中青年的

走进新课堂，小学教师大练内功附属小学张永红
----为了适应新课程目标，走进新课堂，提高教学质量，创造适合学生的教学环境，把培养目标与每个学生的实际结合起来，用教学者的智慧，铺就学生通向学习成功的道路。10月13日——17日，广安实验中学附属小学全体教师大练内功，组织了一次大规模的竞教听课、评课活动，有效地促进老师们更新了教学思想，改进了教法，在提高教师整体素质方面收到了事半功倍的效果。 ----附属小学此次竞教活动包括了新教师的过关课、青年教师的课堂教赛课、中年骨干教师的研究课、高级骨干教师的观摩课，人人参与，个个上台，课课创新。数学教师殷雪林的《面积和面积单位》一课，体现了数学来源于生活又服务于生活，让学生从身边的事例中找到了数学，生动、形象、丰富多彩的实践体验，大大激发了学生学习数学的兴趣，
课堂教学气氛民主、和谐、愉悦、活跃，生生互动，师生互动，深受学生的欢迎和喜爱。 ----在评课过程中，老师们紧扣“以学生为本”，自主、合作、探究，讨论尤为热烈，找闪光点，反思不足，增添措施。“仁者见仁，智者见智”，每一位老师都在不同程度上有所收获。

加盟实中
事业成功

四川省广安实验中学面向全社会诚

吸纳优秀人才凝聚一流团队

聘

----我校因扩大规模，现面向全国诚聘初、高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理教师，小学语文、数学、自然教师。
----要求：学历达标，教龄：小学三年以上、中学教师五年以上（特级教师、省、市教学能手、优秀教师、模范班主任优先聘用）；中级管理人员应有三年以上相关的管理经验。

待遇：1、年薪（工资、奖金、福利）2万——5万元；
2、办理社会统筹养老保险、医疗保险；
3、办理人事代理；
4、参加正常的职称晋升、业务考核、评优评模；
5、安排住房；子女优惠入学。
----有意者可来电咨询，来校应聘者请携带个人身份证、教师资格证、学历证书、职称证、荣誉证书等个人相关材料的原件、

复印件及本人亲笔书写的工作简历和近期免冠2寸彩照3张。
联系人：行政部王老师唐老师
联系电话：（0826）4828218 4828258
Http://www.gasyzx.com
地址：四川·广安华蓥市广华大道一段258号
邮编：638600

说教育的一致性原则

高中部杨晓华

[案例追述]
案例：笔者在教学生涯中遇到过这样一件事，级某班有一个行为习惯、学习成绩都很差的学生，刚入校时根本不认真听讲，更不完成作业。我第一天上课时发现他在听音乐，就不露声色地走过去暗示他听课，三次暗示都没有效果，第四次我直接问他“为什么第一天来学校上课我三次暗示你都不听课？”他说：“不想听”又问：“是我讲得不好、不生动，还是有其他原因？”他说：“都不是！我以前都是这样的，想听就听，不想听就不听，老师、家长都不管我，所以，你也别多管闲事！”我说：“你先要认真听完这节课，就算给老师一个面子，至于你的其他问题，我们课后再交流行吗？”课后，我与他交流了几次，使他改变了一些看法，行动有所转变，取得了一些成效。
[教育契机]
几天后，学校进一步加强对学生行为规范的教育。各班为此制定了班规，并组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的规章制度。我发现这个学生又“旧病复发”，于是课后把他请到办公室，首先让他重新学习规章制度，然后让他以此为参照找出自己没做到的地方，最后帮助他做一个循序渐进的改进计划。在要求他每天向我汇报当天的所作所为的同时，我与他的班主任协调，每天向老师、同学打听他的表现，随时观察、掌握其动态。与此同时，我多次与他的父母交流，深入了解他各方面情况，与他们一起研究有针对性的教育方法，让家长一齐担负起教育任务，让他受到来自于各方面的教育影响。在教育过程中，我们对他的进步及时表扬，让他感受到成功的喜悦。经过一个多月的努力，这位同学终于取得了较大的进步。
[教育感语]
上述案例体现出教育工作的一个重要原则：教育的一致性原则。教育一致性原则是指家庭教育、学校教育和社会教育配合协调一致。就家庭教育和学校教育而言，需要注意以下方面：
第一，注意家庭教育的一致性，在和谐的家庭氛围中引导孩子健康成长。
每个人的家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又具社会性。家是多个亲情关系的组合，家庭教育也不单独系于某一个人身上，因而家庭教育的一致性对孩子的健康成长具有积极的作用。如今，我们已经步入了独生子女时代，这一时代是以“长辈包围晚辈”为特征的。在这一社会现象背景上，长辈间的教育冲突时有发生，家庭教育的一致性已成为一个家庭生活和谐幸福的关键问题。家长在对待孩子教育的问题上要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关键是要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭教育环境。
第二，学校管理教育的统一性和一惯性。
从严管理不是单单体现为要求的高难度，更重要的是教育管理者的要求一定要体现出统一性和一贯性。统一性是指学校教师对学生的要求保持一致，在对学生的教育问题上达成共识，消除分歧，有效地形成教育管理的合力，不能有的松、有的严、有的管、有的不管。例如在课堂常规的贯彻问题上，假设有的教师要求学生的坐姿、听课、作业都有一定标准，上课必须专心听讲，积极回答问题，认真做练习，而有的教师则闷着头讲自己的，学生上课看课外书、睡觉、聊天他都像没看见一样，结果学生被管得严的教师培养出来的好习惯，到了管得松的教师课上得不到巩固，最终达不到严格管理的目标。一贯性是指严格要求的连续性。要求一经提出，就要坚持不懈、始终不渝地保证贯彻执行，不达目的不罢休，绝不能一暴十寒、虎头蛇尾，更不能朝令夕改，否则将失去严格管理的作用，使学生养成侥幸心理。要经常督促、检查、评比，天天讲，人人讲。在针对学生个体的具体教育管理实践中，教师需要有较强的事业心和责任感，有时甚至还得担点儿风险。有的学生道德认识水平低，有时分不清好坏，老师出于一片爱心对他严格要求，他反而认为你和他过不去。如果老师稍微缺乏一点儿事业心和责任感，就会产生“我管你干嘛呀!”的思想，于是多一事不如少一事，敷衍、迁就甚或专门讨好学生，放任自流。这看似不违反教育原则，实则缺乏责任心，误人子弟。我们绝大多数教师对于学生既敢于严格管理，又善于严格管理，严而适度，收到了良好的教育管理效果。这样的老师是学校教育的脊梁和希望。

版权所有四川省广安实验中学校刊维护：网络中心
	如有问题，请与管理员联系：tcweng@163.com